一節早教課少則一兩百，多(duō)則四五百，年花(huā)費高達上萬元甚至數萬元。我們既想讓孩子赢在起跑線(xiàn)，卻又(yòu)對名(míng)目繁多(duō)的早教理(lǐ)念抱有(yǒu)懷疑，更被這高昂的學(xué)費吓得一哆嗦。
那麽，問題來了，到底該不該讓孩子上早教班?
科(kē)長(cháng)給的标準答(dá)案就是：往下看
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各位寶媽在考慮這個問題之前，
先問一下自己：
為(wèi)什麽要給孩子報早教班?
期望上早教班達到什麽效果?
01
以下情況建議别上早教班
怕孩子輸在起跑線(xiàn)——不适合去
周圍的人都帶孩子去上了，自己的孩子不去的話會不會被比下去?
我們不要被社會的浮躁和攀比控制了。難道将來你的孩子對音樂無感，你也非要逼着他(tā)随大流學(xué)鋼琴嗎?
孩子有(yǒu)自閉症或發育遲緩——最好别去
無論早教班宣傳得多(duō)麽天花(huā)亂墜：能(néng)有(yǒu)效改善孩子的語言，提高社交能(néng)力和智商(shāng)……
在科(kē)長(cháng)看來，這種宣傳就像是“保健品能(néng)治病”一樣不可(kě)輕信。早教實現不了幹預，更代替不了特教機構的作(zuò)用(yòng)。
想提高孩子的人際交往能(néng)力——沒必要去
因為(wèi)3歲以前的孩子主要是跟爸爸/媽媽或看護人學(xué)習人際關系，而不是同齡的小(xiǎo)夥伴。
小(xiǎo)孩子正确的社交路線(xiàn)應該是：
1.和父母/看護人進行親密地互動(奠定愛和安(ān)全感的基礎)
2.擁有(yǒu)一個固定的玩伴(熟悉小(xiǎo)夥伴的行為(wèi)模式)
3.有(yǒu)多(duō)個相對穩定的小(xiǎo)夥伴(懂得簡單互動的交往規律)
4.形成自己的小(xiǎo)小(xiǎo)社交圈(學(xué)會與人愉快相處)
“如果孩子提前學(xué)爬，那孩子爬樓梯的能(néng)力會不會就能(néng)超越同齡人?”
為(wèi)了證明這個問題，美國(guó)心理(lǐ)學(xué)家格賽爾做了一個著名(míng)的雙生子爬樓梯實驗。
格賽爾選擇了一對雙胞胎：小(xiǎo)哥(gē)和小(xiǎo)弟(dì)，小(xiǎo)哥(gē)從10個月起每天都要進行10分(fēn)鍾的爬樓梯實驗，為(wèi)期6周。小(xiǎo)弟(dì)則随性玩耍，直到1歲多(duō)點時才開始為(wèi)期兩周的訓練。
見證奇迹的時刻到了，科(kē)學(xué)家搬來一個5級樓梯台階，看誰爬得快。結果是……訓練晚且時間短的小(xiǎo)弟(dì)!小(xiǎo)弟(dì)在10秒(miǎo)鍾内就能(néng)爬上5級樓梯台階，小(xiǎo)哥(gē)卻需要20秒(miǎo)。
格賽爾因此得出了一個結論：任何一項訓練或教育内容針對某個特定的受訓對象，都存在一個“最佳教育期”!
知道大家看這個結論感覺太晦澀，科(kē)長(cháng)給你們翻譯成大白話：
這就好比雙十一的時候你很(hěn)想趕在零點零分(fēn)搶購(gòu)心儀的商(shāng)品，于是吃完晚飯剛過8點你就坐(zuò)在電(diàn)腦跟前，目不轉睛地盯着購(gòu)物(wù)車(chē)，廁所不敢上、孩子沒空哄，眼睛酸脹、脖子僵硬。
而你的朋友則是定好了晚上11點55分(fēn)的鬧鍾，時間一到，和你一樣搶到了夢寐以求的商(shāng)品。也就是說，你白等了4個小(xiǎo)時，有(yǒu)這時間還不如給孩子讀個繪本、講個小(xiǎo)故事。
教育孩子也是這個理(lǐ)兒。
隻有(yǒu)當孩子的心智發展到一定的程度時，外在的教育才能(néng)起到作(zuò)用(yòng)。而過早的教育，往往會違背孩子身心發展的自然規律，效果恐怕會事與願違。
在家如何給孩子早教?
早教班可(kě)以不去，但是早教不能(néng)少。
科(kē)長(cháng)為(wèi)大家總結了幾個關鍵詞：陪伴、對話、運動、閱讀、交際、探索。
03
以下情況建議去上早教班
帶娃太累，想舒緩壓力——可(kě)以去
無論是寶媽一人帶孩子，還是奶奶、姥姥幫忙帶孩子，總會難免身心疲憊。這時候帶着孩子去早教班，和孩子一起做遊戲，自己也能(néng)放松緊張的心情，舒緩壓力。
提升自我，想學(xué)專業育兒知識——放心去
與其說早教班是讓孩子成長(cháng)，不如說是讓家長(cháng)成長(cháng)。
專業的早教機構，都有(yǒu)科(kē)學(xué)、系統的課程體(tǐ)系，針對不同年齡的寶寶，把課程設計得既多(duō)樣化又(yòu)有(yǒu)趣。我們可(kě)以跟随老師學(xué)習符合孩子發展規律的遊戲和知識。
想讓娃徜徉在玩具(jù)的海洋裏——盡情地去
早教機構大都有(yǒu)豐富的玩具(jù)和遊樂設施，比如木(mù)馬、滑梯、海洋球、沙丘等各種各樣好玩的玩具(jù)和遊樂設施。
估計光憑這一點，很(hěn)多(duō)寶寶也會愛上早教課。
錢多(duō)事少閑着無聊——大膽地去
土豪請随意，與其在家大眼瞪小(xiǎo)眼，不如去早教班和其他(tā)寶媽唠唠嗑，上進的寶媽還能(néng)和孩子度過高質(zhì)量的親子陪伴時光，何樂而不為(wèi)呢(ne)?
04
如何挑選早教班
選擇離家近、交通方便的早教機構
一個需要舟車(chē)勞頓才能(néng)到的早教機構，既會給寶媽徒增很(hěn)多(duō)麻煩，還會降低孩子因為(wèi)等待而消磨掉的興趣和期待。
硬件設施、衛生條件等一定要過關
玩具(jù)、設施太破舊，會增加孩子感染細菌、病毒的幾率;新(xīn)裝(zhuāng)修的機構更要慎重考慮，小(xiǎo)心甲醛等有(yǒu)害物(wù)質(zhì)損害孩子的健康。
要選擇适合自己的課程體(tǐ)系和特色
每個早教中(zhōng)心都有(yǒu)自己的側重點和特色，比如一些注重情緒的引導，一些側重藝術細胞的培養。我們要根據自己所需選擇相應的早教品牌。
如果你還是拿(ná)不定主意，科(kē)長(cháng)告訴你一個很(hěn)簡單的方法，去試聽，重點觀察以下指标：
孩子是否排斥當前的環境(孩子的感受和喜好最重要)
課堂中(zhōng)的其他(tā)孩子是否年齡相當(年齡差距較大的話成長(cháng)水平不一，有(yǒu)些孩子總是大哭大鬧，很(hěn)影響老師教學(xué)效果)
孩子對老師的指令是否理(lǐ)解(主要看孩子的眼神和身體(tǐ)反饋)
簡而言之一句話，孩子該不該上早教班，科(kē)長(cháng)給大家的标準答(dá)案就是：看家長(cháng)能(néng)力和需求。
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