神秘的力量在孩子成長(cháng)的過程中(zhōng)，都會遇到一種神秘的力量，讓我們對孩子的行為(wèi)感到莫名(míng)其妙，分(fēn)分(fēn)鍾把我們逼瘋：
　　“睡前親親抱抱舉高高3次，一次都不能(néng)少，也不能(néng)多(duō)。”

“我家必須爸爸坐(zuò)右邊，媽媽坐(zuò)左邊，他(tā)做中(zhōng)間，不然哭!”

“寶寶吃香蕉，吃着吃着，自己用(yòng)力過猛，咔，香蕉斷了。娃那個哭啊，還好我機智，用(yòng)牙簽插在中(zhōng)間接起來，寶寶沒事了，繼續吃，還知道避開牙簽不戳到嘴。”

　　“帶雙胞胎寶寶坐(zuò)電(diàn)梯，要去的樓層被别人按了，寶寶瞬間崩潰。怕影響别人，趕緊出去重新(xīn)等電(diàn)梯，終于等來了下一班電(diàn)梯，可(kě)惜還是被按了。想着去地下停車(chē)場坐(zuò)電(diàn)梯，應該不會被按，可(kě)寶寶非要在原地等。于是，那天我們在電(diàn)梯間進進出出半小(xiǎo)時才按到一次······最崩潰的是雙胞胎，另一個也要求按一次，我的心哭暈在商(shāng)場啊。”

“回家一定要他(tā)來開門，我自己進來了，必須讓我出去重新(xīn)進;玩具(jù)必須固定放在一個位置;我吃個藥一定要先把藥給他(tā)，再由他(tā)來給我······”

看着各位爸媽控訴自家孩子的“惡行”，原諒我帶着一顆八卦的心，笑了足足一小(xiǎo)時。

你家寶寶，也有(yǒu)類似這樣固執、胡鬧的要求嗎?

　　其實，這是秩序敏感期的力量：這個階段的孩子，堅持做事情必須按照一定的程序，或按自己的設計完成。

如果我們偏離了秩序，他(tā)們會固執地要求“重新(xīn)來一遍”。

如果我們不了解孩子秩序敏感期的特殊心理(lǐ)和行為(wèi)，會覺得孩子被慣壞了、無理(lǐ)取鬧，進而直接斥責、打擊孩子的情緒反應。

這樣反而阻撓了孩子對标準和完美的追求，扼殺了他(tā)們的自律感，造成不安(ān)全感，導緻孩子出現情緒混亂，變得焦慮不安(ān)!

面對這麽有(yǒu)原則的寶寶，我們該如何引導呢(ne)?我們怎樣利用(yòng)這種力量，不費吹灰之力，讓孩子養成好習慣呢(ne)?

　　了解：避免對孩子太粗暴

随着寶寶的成長(cháng)，秩序敏感期呈螺旋式上升，分(fēn)為(wèi)3個階段：

①因秩序破壞而哭鬧，秩序一旦恢複，寶寶就立即停止哭鬧。

②為(wèi)了維護秩序，常常說“不”，自我意識開始萌芽。

③經常執拗地維護秩序，一切要重新(xīn)來。

在1-3歲階段：尊重他(tā)的執拗敏感期。物(wù)品擺放要有(yǒu)固定位置，做事(吃飯、出門、睡覺、讀書等)按着固定的順序進行。

在3-5歲階段：尊重他(tā)的完美敏感期。不要破壞他(tā)對完美的迷戀和追求，尊重孩子的要求和意願。

在這個階段，也盡量不更換看護人。

每個人都有(yǒu)自己的看護習慣和遊戲互動方式，頻繁更換看護人會讓孩子處在不斷的适應和變化中(zhōng)，給孩子造成困擾和焦慮，影響孩子秩序感的發展。

　　接納：别怪孩子太講究

每個孩子都會經曆這個非常重要的階段。秩序就是他(tā)們的内在需求，秩序感的滿足就是獲得安(ān)全感和認同感的方式。

這種看似“強迫症”的行為(wèi)，我們就陪小(xiǎo)家夥一起做吧!

如果不小(xiǎo)心破壞了孩子的秩序，不要指責，要盡力彌補。如果有(yǒu)些事不能(néng)彌補，就接納寶寶的情緒，允許孩子發洩他(tā)的不滿和怒氣。

如果是孩子的不良行為(wèi)，第一次出現就要處理(lǐ)。反複出現時給予懲罰，當然不是罵和打。

可(kě)以罰站并不許周圍人理(lǐ)睬，可(kě)以讓孩子單獨待在房間的角落，讓他(tā)體(tǐ)驗不被人理(lǐ)睬的孤獨滋味，但要提前講清楚為(wèi)什麽罰他(tā)。

　　利用(yòng)：從小(xiǎo)自律，再也不用(yòng)你唠叨

● 要求孩子有(yǒu)正确的秩序

孩子面對秩序被打亂時的執拗和崩潰情緒，我們常常感到無奈。

但如果我們利用(yòng)他(tā)們的較真，養成良好的行為(wèi)習慣，是不是一件美滋滋的事情呢(ne)?

幼兒期要培養生活習慣和行為(wèi)習慣：早晚刷牙、飯前便後洗手、不亂扔垃圾、不挑食、按時吃飯睡覺等，自己的事情自己做，别人的東西不能(néng)拿(ná)，懂得關心幫助别人等。

比如，有(yǒu)的孩子必須要把鞋子放在特定的地方，我們就可(kě)以引導他(tā)學(xué)習家務(wù)整理(lǐ)。

比如，當寶寶第一次吃飯就被要求使用(yòng)餐巾紙、不端着碗走、收好自己的碗筷。

比如，過馬路時，要求孩子即使綠燈亮了，也要左右看一下是否有(yǒu)車(chē)，才可(kě)以行走。

在秩序敏感期，我們對孩子第一次提出要求時，往往一兩句話就奏效。

　　● 要求我們自己建立秩序感

有(yǒu)序地擺放家裏的日常用(yòng)品，使用(yòng)後及時歸位，尤其是寶寶的東西，我們不要随便改變它們的位置。

盡量有(yǒu)秩序地做事。比如，從外面回來，先洗手、更換家居衣服，然後進行其他(tā)活動;睡前講故事、洗漱、睡覺等日常活動盡量按着固定的秩序有(yǒu)序進行。

盡量不要對孩子的居住環境做太大的改變。有(yǒu)時候讓孩子在沙發上睡覺，有(yǒu)時候讓孩子在自己的床上睡覺，又(yòu)有(yǒu)時候在爸媽的床上睡覺，這樣就是在破壞孩子的秩序感。

　　如果寶寶經常感受的是井然有(yǒu)序的家庭環境，整潔規則的周邊小(xiǎo)區(qū)，那麽寶寶就容易形成追求文(wén)明和規則的美好心理(lǐ)。

如果寶寶一直生活在雜亂無章的環境中(zhōng)，即便以後我們唠唠叨叨也很(hěn)難改變孩子的習慣。

不慌不忙面對孩子固執又(yòu)較真的秩序敏感期，把家裏收拾收拾，盡早給孩子一個良好的環境，建立規律、自律的生活吧!

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